Все работы :: Другое :: Автономное учение английского языка в профильном классе (Диплом)

Название работы:Автономное учение английского языка в профильном классе
Тип работы:Диплом
Цена работы:3000 руб.

Диплом Автономное учение английского языка в профильном классе

Содержание
Глава1. Теоретические обоснование использования автономного учения английского языка 5
1.1 Автономное учение как научная проблема 5
1.2. Автономное учение как средство повышения мотивации к английскому языку в профильном классе. 11
1.3.Организационные формы работы при автономном учении в профильном классе. 24
Выводы по первой главе. 30
Глава 2. Практическая реализация автономного учения, направленного на повышение мотивации к английскому языку в профильном классе. 32
2.1. Анализ современных учебно-методических комплектов на предмет использования автономного учения в профильном классе. 32
2.2.Методические рекомендации по использованию автономного учения в профильном классе для повышения мотивации к английскому языку. 39
Выводы по второй главе: 44
Заключение 46
Приложение……………………………………………………………………...49
Список литературы 57









Список литературы

1. Арапова Е.М. Автономная учебная деятельность учащихся на уроках иностранного языка и информационно-коммуникативные технологии – www. pedsovet.org.
1. Балакина Н.О. «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно как один из приемов обучения дискуссии на уроках английского языка/ Н.О. Балакина // Иностранные языки в школе. – 2009. - №6. – С. 26 – 29.
2. Белякова М.А. Международная проектная деятельность как способ раскрытия творческого потенциала личности ученика / М.А. Белякова// Иностранные языки в школе – 2007. - №3. – С. 79 – 82.
2. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования – www.ed.gov.ru
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и эксперементально-психологического исследования/ В.В. Давыдов – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Первое сентября. – 2002.- №38. – С.6.
4. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды./ Составители Ю.Н.Кулюткин, Г.С. Сухобская – СПб.: Изд-во института образования взрослых совместно с изд-вом «Тускарора», 1996. – 175 с.
5. Малышко А.А. Философские аспекты процессов дистанционного образования //Вестник МГТУ, том 10, 2007 №3. – С. 394-398.
6. Никитина О.Н. Социология образования: учебно-методическое пособие/ О.Н. Никитина – М.: МИРОС, 2002. – 160 с.
7. Овчинникова Т.Е. Гендерный подход в обучении студентов университета иностранному языку: Автреф. На соискание уч.ст. канд.пед.наук. – Оренбург, 2007. – 22 с.
8. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности/ В.А. Петровский – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. – 512 с.
9. Примерные программы по иностранным языкам: Английский язык// English/ - 2004/ - №31. – С. 19 – 26.
10. Проект национально-регионального компонента стандарта по английскому языку / Электронный ресурс - www.ed.gov.ru
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебник для вузов/ С.Л. Рубинштейн – СПб.: Питер Ком, 1998. – 688с.
12. Слободчиков В.И. Основы общей антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Уч. Пособие дляя вузов/ В.В. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
13. Соловова Е.Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности/ Е.Н. Соловова// Иностранные языки в школе. – 2004.-№2.-С.11 – 17.
14. Терновых Т. Ю. Методика формирования автономной учебной деятельности в работе с иноязычным текстом: автореф. На соискание уч.ст. канд.пед.наук. – Москва, 2007. – 20с.
15Федеральный компонент государственного стандарта общего образования// Народное образование. – 2004. - №4, 6. – С. 260 – 262.
16.A common European Framework of Reference: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press: Council of Europe/ Strasbourg, 2001. – 260 p.
17.Nunan, D.Language Teaching methodology: f textbook fot teachers/ D.Nunan – Prentice Hall inc., 1998. – p. 120 – 123.
18 Oxford, R.L. Language Learning Strategies^ What every teacher should know/ Rebecca L. Oxford – The University of Alabama: Heinle & Heinle Publishers, 1990. – 339 p.
19.Wenden, A.L. Helping language learners think about learning/ A.L. Wenden// ELT Journal. – 1886.- №40(1). – С. 3 – 12.