Все работы :: Другое :: Автономное обучение для повышения мотивации к английскому языку в профильном классе (Диплом)

Название работы:Автономное обучение для повышения мотивации к английскому языку в профильном классе
Тип работы:Диплом
Цена работы:3100 руб.

Диплом Автономное обучение для повышения мотивации к английскому языку в профильном классе

Содержание
Введение 3
Глава1. Теоретические основы автономного обучения для повышения мотивации к английскому языку в профильном классе». 6
1.1 Автономное учение как научная проблема 6
1.2. Повышение мотивации к английскому языку средствами автономного учения. 12
1.3.Методы и приемы автономного обучения 23
Выводы по первой главе. 38
Глава 2. Практические основы автономного обучения 40
2.1. Критерии автономного обучения 40
2.2. Анализ УМК для профильных классов. 42
2.3. Методические рекомендации по использованию автономного учения в профильном классе 47
Выводы по второй главе: 52
Заключение 54
Список литературы 56






Список литературы

1. Арапова Е.М. Автономная учебная деятельность учащихся на уроках иностранного языка и информационно-коммуникативные технологии – www. pedsovet.org.
1. Балакина Н.О. «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно как один из приемов обучения дискуссии на уроках английского языка/ Н.О. Балакина // Иностранные языки в школе. – 2009. - №6. – С. 26 – 29.
2. Белякова М.А. Международная проектная деятельность как способ раскрытия творческого потенциала личности ученика / М.А. Белякова// Иностранные языки в школе – 2007. - №3. – С. 79 – 82.
2. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования – www.ed.gov.ru
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и эксперементально-психологического исследования/ В.В. Давыдов – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Первое сентября. – 2002.- №38. – С.6.
4. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды./ Составители Ю.Н.Кулюткин, Г.С. Сухобская – СПб.: Изд-во института образования взрослых совместно с изд-вом «Тускарора», 1996. – 175 с.
5. Малышко А.А. Философские аспекты процессов дистанционного образования //Вестник МГТУ, том 10, 2007 №3. – С. 394-398.
6. Никитина О.Н. Социология образования: учебно-методическое пособие/ О.Н. Никитина – М.: МИРОС, 2002. – 160 с.
7. Овчинникова Т.Е. Гендерный подход в обучении студентов университета иностранному языку: Автреф. На соискание уч.ст. канд.пед.наук. – Оренбург, 2007. – 22 с.
8. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности/ В.А. Петровский – Ростов-на-Даону: Изд-во «Феникс», 1996. – 512 с.
9. Примерные программы по иностранным языкам: Английский язык// English/ - 2004/ - №31. – С. 19 – 26.
10. Проект национально-регионального компонента стандарта по английскому языку – www.ed.gov.ru
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебник для вузов/ С.Л. Рубинштейн – СПб.: Питер Ком, 1998. – 688с.
12. Слободчиков В.И. Основы общей антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Уч. Пособие дляя вузов/ В.В. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
13. Соловова Е.Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности/ Е.Н. Соловова// Иностранные языки в школе. – 2004.-№2.-С.11 – 17.
14. Терновых Т. Ю. Методика формирования автономной учебной деятельности в работе с иноязычным текстом: автореф. На соискание уч.ст. канд.пед.наук. – Москва, 2007. – 20с.
15Федеральный компонент государственного стандарта общего образования// Народное образование. – 2004. - №4, 6. – С. 260 – 262.
16.A common European Framework of Reference: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press: Council of Europe/ Strasbourg, 2001. – 260 p.
17.Nunan, D.Language Teaching methodology: f textbook fot teachers/ D.Nunan – Prentice Hall inc., 1998. – p. 120 – 123.
18 Oxford, R.L. Language Learning Strategies^ What every teacher should know/ Rebecca L. Oxford – The University of Alabama: Heinle & Heinle Publishers, 1990. – 339 p.
19.Wenden, A.L. Helping language learners think about learning/ A.L. Wenden// ELT Journal. – 1886.- №40(1). – С. 3 – 12.